厦门大学政治学系“探究中国之治”系列成果发布会

之《“一带一路”背景下孔子学院本土化发展路径研究》

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成果发布会概况

年4月29日星期四，厦门大学公共事务学院政治学系年春季学期第三期“非常政点”学术沙龙暨“探究中国之治”成果发布会顺利举办。本期沙龙邀请本系教授、博士生导师李丹作为主讲人。李丹教授长期从事全球化与全球治理、中国外交与“一带一路”等问题研究，此次她重点分享其新近研究成果《“一带一路”背景下孔子学院本土化发展路径研究》。本次沙龙除本院师生外，还邀请了在多国孔子学院有丰富任职任教的老师们参与分享，分别是厦门大学经济学院杜云老师，以及海外教育学院孟广洁老师、王维丽老师、刘玉川老师。

沙龙伊始，张钧智老师作为主持人，向到场嘉宾与老师和同学们介绍李丹老师及其著作《“一带一路”背景下孔子学院本土化发展路径研究》。此研究为李丹老师国家社科基金重点项目的研究成果，也是她在英国卡迪夫孔子学院任中方院长后的亲历之作。

随后李丹教授就此研究的研究背景和研究问题作为引入开始其成果分享。李丹老师介绍了厦大和孔子学院的渊源：厦门大学是国内建立孔子学院最多的综合性院校，仅次于北京外国语大学和北京语言大学，在鼎盛时期共建孔子学院数目高达17所。她之所以进行孔子学院“本土化”发展路径的研究，是因为在她的任职经历与系统了解中发现当前孔子学院中方在海外开展教学工作的过程中，教师、教资和教材出现了诸多“水土不服”的问题。于是，她认为教法与和教材的本土化，是孔子学院持续开办下去的重要方向。

随后，李丹教授邀请到场的杜云、孟广洁、王维丽与刘玉川四位老师进行其孔子学院任职任教的经验分享。其中，杜云老师时任土耳其安卡拉中东技术学校孔子学院中方院长。他认为当前孔子学院需要抓住文化交流契机积极开拓活动空间，做好中土相互了解和交往的友谊桥梁。王维丽老师作为有着丰富对外汉语教学经验的教师，介绍了她在美英孔子学院的任教经历，指出孔子学院为国外普通民众了解中国、接受外语教育提供很好机会，深受其欢迎。现场老师和同学们就孔子学院在海外的运行情况、发展定位与地方融合等问题进行深入且热烈的交流和讨论。

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《“一带一路”背景下孔子学院本土化发展路径研究》内容简介

“一带一路”以经贸合作为主轴，以人文交流为支撑，为孔子学院发展提供了难得历史机遇和广阔合作舞台。作为心灵沟通的桥梁和纽带，中外语言合作交流应如何以此为契机展开新的作为？怎样才能使孔子学院发展与所在国所在地的现实需要保持同步？十几年突飞猛进之后，孔子学院下一阶段的发展需要怎样调整策略、机制和模式？这是孔子学院谋划自身发展的应有之虑，也是事关中外语言文化交流前景和成效的大事。

本书将孔子学院研究置于宽广国际视域和时代背景下，选取本土化为切入点探索孔子学院这一语言交流平台与“一带一路”国际合作大平台之间的互动及其作为，可谓独辟蹊径，抓住了孔子学院发展的关键和命脉。著作通过对“一带一路”沿线孔子学院本土化的环境、条件、动力、路径、策略、措施进行全面考察和系统分析，在人文交流合作意义上对本土化概念进行了重新定义，建构了孔子学院本土化的完整指标体系，总结出孔子学院本土化的发生机制和实践路径，厘清了孔子学院发展转型、角色功能、意义价值、前景目标等一系列基本理论问题，有助于改变目前关于孔子学院的研究多而不精、广而不专、杂而不深的状况，同时为“一带一路”研究增添新的人文脉络和孔院维度，对促进孔子学院实现融入性发展、加强“一带一路”人文教育交流提供了理论依据、案例支撑和实证分析。本研究也可望为开展学科交叉研究、打造新文科新思路提供学术启迪。

本书循着分析起点－抓住要点－寻找支点－聚焦重点一升华亮点的思路进行谋篇布局，分为以下几个部分：

第一章，提出问题，孔子学院面临的转型升级发展之际，正值“一带一路”倡议提出之时，孔子学院可以借力乘势发展；

第二章，阐释问题，分析本土化是孔子学院实现可持续发展的内在必需，“一带一路”为孔子学院本土化提供了良好机遇和现实可能；

第三章，回答问题，孔子学院本土化究竟包括什么内容，如何对其本土化程度进行测评，结合典型案例进行了深入剖析与解释；

第四章，解决问题，从理论上说明本土化发生的过程机制，从实践上概括“一带一路”沿线孔子学院本土化的具体进路和相应举措；

第五章，总结问题，阐明沿线孔子学院本土化发展对孔子学院自身发展、对中国和世界的意义和影响。

李丹：《“一带一路”背景下孔子学院本土化发展路径研究》，中国社会科学出版社，年.