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xiao老师

1

试听课结束了。

因为场地小，而家长们的热情又远远超出了事前预期，狭小的空间让一张凳子都不好容身，这让听课的家长和我们都很头疼.....这可能不是一次愉悦的试听课，这源于我们的“任性”：第一次尝试这样的课堂，在场次的时间安排上过于紧密，第一场和第二场的衔接太匆忙，我都来不及一一与家长们对上号，也没来得及把PPT上的内容详细地展现出它的精彩，一张嘴巴拉巴拉就快进到了尾巴，最后，GAMEOVER。

细想起来，确实有许多地方粗糙得连我自己都无法满意。但这次试听还是给了我小小的惊喜。这种惊喜，来自于家长们的信任。

感谢前来试课的家长们。您的到来，让我更加坚定，我的做法，是对的。

2

这节试听课，我是从“排座位”开始讲起的。

假如你在教室上课，你认为坐在哪个位置是最好的？

假如你放眼全球，你会认为哪个国家的位置最好？

很多人都会把目光聚焦美国。

没错，美国真是上帝赐予的最好的国土。它的优点太多，比如东西两大洋、南北无强敌，还从沙俄那里用白菜价买了一块金矿特别多的阿拉斯加州，它还有平整的国界线、辽阔的中部平原......但它有一样不好：它的山脉都是南北走向的，东部的阿巴拉契亚山脉、西部的落基山脉，中间一马平川，冬天的冷空气便长驱直入，直达墨西哥湾沿岸。嗯，美国的冬天，冷得酸爽。比较一下地图，我们中国似乎就幸福多了，我们有东西走向的阴山、秦岭、南岭层层阻挡，西北风到达南方已成强弩之末。秦岭淮河分出了南北，让中国有了真正意义上的南方和北方。

只是，你细看地图，你便会发现一个问题：美国的领土似乎比中国的领土大——长久以来，教科书就告诉我们，中国领土万平方公里，除了俄罗斯和加拿大，接下来就是中国了。美国比我们还大？

真的。在美国教科书上，它比中国大。为什么呢？

......

这节课还有一个收获，就是顺带教了一下孩子们如何记住南美洲的巴拉圭和乌拉圭、记住了大老板巴西、“玻璃门”玻利维亚，还有老板旁边的秘书——秘鲁。我们也顺便记住了安哥拉和安卡拉，记住了意大利这只大脚，以及大脚下的阿尔巴尼亚（被脚踩了，肯定会有泥巴），所以你也就弄清了北非的阿尔及利亚，从此，阿尔巴尼亚和阿尔及利亚，你再也不会傻傻分不清了。

假如给我2个小时，我真的可以巧妙并简单地告诉你们，地图上的所有国家。我当年一有空就对着地图发呆，那种浮想联翩的画面，实在美妙。

3

我们看到太阳发出的光需要8分钟；

看到海王星反射出的光需要4个小时；

看到银行系边缘的光至少需要2.4万年......

真正的光芒，需要一点时间。

老罗的锤子科技在T1推出一周年纪念版的时候写下了这些文案，我很喜欢。是的，所有的光芒，都需要时间才能被看到。我们学习地理、历史，我们对知识慢慢规划，我们守着孩子慢慢成长，就是因为如此。

我一直践行的事情，就是希望用知识的美妙让孩子们产生兴趣，然后自主地、自发地去拓展课堂知识的外围。

所以我要致敬那些前来听课的家长们。

正如我在第二页的PPT上写的那样：很多培训机构或者家长都把历史、地理定义为“副科”，而您和我一样，认为它们都是博学的起点。这，就是眼光。

很庆幸，我们都是有眼光的人。

4

试听课讲的是地理，因为地理知识也包含了许多历史知识，所以一节课就把地理和历史都讲了。

但这毕竟不纯粹。

因此，热情的家长们提出再开一节历史试听课的建议。纯粹的历史课。

没问题的。为了表示感谢，也为了让您更放心地把孩子交给我们，我一定会在正式上课之前，推出一节纯粹的、也许更精彩的，历史课。

我会让张老师和您联系。

那就让我们再约一次。

或许，我们有缘

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长按







































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